تبلیغات
پیش دبستانی تا ششم ابتدایی

5 دبستانی

وبلاگی برای تمام کودکان

ورود

صفحات جانبی

تبلیغات

الگوی یاران در یادگیری

نویسنده : سیامک نوازش
تاریخ : شنبه 15 دی 1397 10:55 ق.ظ

این نظریه توسط جان دیوی (1916 )ارائه شده است                   

این الگو به صورت ترکیبی با سایر الگوها به کار برده  می شود و می توان این الگو را زیر بنای الگوهای فعال مبتنی بر کارهای گروهی دانست . در این الگو دانش آموزان با استفاده از تعامل گروهی ،یکدیگر را در امر یاد گیری کمک می نمایند .

 

مراحل اجرای الگوی یاران در یادگیری :

1- تشکیل گروه ها :در این مرحله کلاس را به صورت گروه های چهار نفری(ضعیف  متوسط ، قوی )گروه بندی می نماید .

2-طرح سوال یا فعّالیّت مورد نظر :در این مرحله معلّم سوال یا مسئله ی مورد نظر را مطرح           می کند

3-            فکر کردن به صورت انفرادی :دانش آموزان به صورت انفرادی در مورد سوال مطرح شده به  تفکر می پردازند

4-            نوشتن و یاد داشت افکار و نظرات به صورت انفرادی : هر یک از فراگیران نظرات خود را در باری جواب سوال مورد نظر روی برگه یاد داشت می کنند .

5-            یاد داشت افکار و نظرات در گروه های دو نفری :در این مرحله دانش آموزان در زیر مجموعه ی گروه که به صورت دو نفری می باشند نظرات خود را بیان می کنند و در مورد آنها بحث و تبادل نظر می کنند و نظرات افراد یادداشت می شود

6-                        بحث و تبادل نظر و یادداشت افکار و نظرات در گروه اصلی (گروه های چهار نفری )

7-                       ارائه ی چگونگی انجام فعّالیّت ها  و نظرات هر گروه توسط نماینده ی گروه به کلاس

8-                       نقد وبررسی فعّالیّت ها ونظرات ارائه شده توسط گروه های دیگر

9- جمع بندی ونتیجه گیری توسط معلّم با مشارکت دانش آموزان

 

نکات مهم در مورد این الگو :

هدفی از آموزش مطالب بیاموز و بگو

نویسنده : سیامک نوازش
تاریخ : دوشنبه 10 دی 1397 10:35 ق.ظ
هدفی كه از آموزش مطالب "بیاموز و بگو" ‌دنبال می‌شود آشنایی با اجزای جمله است؛ به عبارت دیگر هدف این است كه دانش‌آموز یاد بگیرد جمله را به اجزای آن خرد كند. این امر در درك خوانداری و شنیداری بسیار مؤثر است.

مطالب بخش بیاموز و بگو شامل دو قسمت است:

        نكات زبانی

       نكات نگارشی و ادبی

اهداف تمرین های کتاب بخوانیم پایه سوم

نویسنده : سیامک نوازش
تاریخ : یکشنبه 9 دی 1397 10:29 ق.ظ

اهداف گوش کن و بگو

1)  تقویت مهارت های کلامی مثل صحبت کردن و شنیدن

2)  توانایی بیان احساسات

3)  تقویت مهارت ارتباط موثر با دیگران

4)  توانایی بیان استدلال

5)  توجّه ، دقّت و تمرکز حواس

6)  ارتقای درک شنوایی و مهارت در گفت و شنود

7)  ارزشیابی میزان درک دانش آموز از مطالب متن درس

8)  نوعی خود ارزشیابی است و دانش آموز می فهمد که چه مطالبی را درک نکرده و از زبان هم کلاسی هایش می شنود و خلأ اطّلاعاتی خود را جبران می کند.

اهداف بخش نگاره ها پایه اول(بخوانیم و بنویسیم)

نویسنده : سیامک نوازش
تاریخ : یکشنبه 9 دی 1397 10:24 ق.ظ

عمده اهداف دوازده نگاره ی کتاب بخوانیم اوّل ابتدایی تقویت دو مهارت اصلی (گفتن و گوش دادن) می باشد. در نگاره ها
سیر منطقی زندگی روزمره ی یک خانواده ی ایرانی نشان داده می شود.

سرفصلها

الف) اهداف شناختی (دانشی و آموزشی)

ب) اهداف مهارتی

ج) اهداف نگرشی

نکاتی مهم در مورد بخوانیم و بنویسیم پایه اول

اهداف نگاره ها در پایه ی اول

باید بدانیم که

در پنج صفحه قابل کپی در ورد.

نوع فایل: pdf
حجم فایل: ۷۶۰ کیلوبایت
 زبان: فارسی
  لینک دانلود: دانلود کنید

اهداف نگاره ها ( کتاب بخوانیم اوّل ابتدایی)

نویسنده : سیامک نوازش
تاریخ : یکشنبه 9 دی 1397 10:22 ق.ظ

نگاره ها بخش چند منظوره كتاب است كه مهم ترین اركان آموزش زبان یعنی تقویت دو مهارت " گفتن "  و " گوش دادن " را شامل می شود و باید بسیار جدی گرفته شود .

واژه ی" نگاره " به جای " لوحه " برگزیده شده است . این واژه از نظر دستوری اسم مشتق است و فرهنگستان زبان فارسی آن را در معنای نقش ، شكل و صورت منقوش پذیرفته و تصویب كرده است . نگاره ها فضایی شاد و پرتحرك برای نوآموزان فراهم می آورند و هم وی را برای پذیرش محیط جدید و نا آشنا ، افراد جدید و نا آشنا و نیز درس به مثابه پدیده ای نو در زندگی آماده می سازند . از این رو جدی گرفتن آنها باعث می شود كه سه عامل فوق ذكر شده تحقق پیدا كند . نوآموز به محیط جدید دل ببندد ، معلم خود را در مقام یك دوست ، كه لحظه های خوشی برای او تدارك می بیند بپذیرد و از درس و یادگیری مطالب تازه هراس نداشته باشد . پایه های اساسی یادگیری با نگاره ها شكل می گیردو جهت دلخواه به دست می آید .

نگاره ها همانند سایر بخشهای كتاب دارای اهدافی هستند و نادیده گرفتن هر یك از آنها ، نقصی اساسی در روند آموزش بشمار می رود ، به همین دلیل برای رسیدن به اهداف اصلی كتاب باید به اهداف هر بخش به طور جدی توجه كرد .

اهداف نگاره ها عبارت است از : دانشی ، نگرشی و مهارتی .

تدریس نگاره ها

نویسنده : سیامک نوازش
تاریخ : یکشنبه 9 دی 1397 10:12 ق.ظ

کشف ورفع اشکالات تلفظی

یکی ازمهمترین اهداف مهارت های زبانی دردوره ی آمادگی کلاس اول یعنی هنگام تدریس نگاره ها کشف ورفع اشکالات تلفظی واختلالات تلفظی است .بدون شک در خلال تدریس با دانش آموزانی روبه رو می شوید که در تلفظ بعضی از اصوات اشکال دارند.مثلاً «  کتاب »را« تتاب » می گویند یا»کفش» را «کبش » می گویند.برخی از آنها «ج  را  ز» تلفظ می کنند مثلاً کج را کاز می گویند یا تیغه ی زبانشان  را دردهان چنان نگاه می دارند که« س  و  ش » رابینابین تلفظ می کنند وبه اصطلاح شین شینی هستند. جویده جویده حرف زدن ، لکنت روی صدایی خاص ،تودماغی حرف زدن  وغیره مواردی هستند که باید در صدد رفع آنها باشید. البته گاهی نیاز می شود برخی از این اشکالات که جنبه ی بالینی دارند رابه متخصص مربوطه ومراکز گفتاردرمان ارجاع دهید.

موارد قابل استخراج از نگاره ها

در نگاره ی اول آموزش صحیح وازه های:

پدر ،بابا،مادر، برادر،خواهر،امین ،آزاده،اتاق، پدر ،بابا،مادر، برادر،خواهر،امین ،آزاده،اتاق،قفسه،کتابخانه،مبل،در،پنجره،فرش،رادیو،ضبط،دیوار،سقف،تابلو،روسری،لباس،پا،دست،صورت،جوراب،دامن،کتاب،کتاب خواندن،میز،بشقاب،کارد،میوه،چای،کیف ،مداد،بافتنی،لامپ،پرده،جالباسی،چتر،پرده،ساعت،گلدان

آموزش رنگ ها: سبز،زرد،آبی ،قرمز،قهوه ای ،صورتی بنفش و...

پاورپوینت درس منظومه ی شمسی-چهارم دبستان

نویسنده : سیامک نوازش
تاریخ : یکشنبه 9 دی 1397 10:05 ق.ظ
  • درس : منظومه ی شمسی
  • پایه : چهارم ابتدایی
  • تعداد اسلاید:  ۱۲
  • حجم فایل:  ۲.۴۴mb
  • منتشر کننده:ایران تدریس

 

teach98.ir

 

روش های ساکت کردن دانش اموزان در کلاس

نویسنده : سیامک نوازش
تاریخ : یکشنبه 9 دی 1397 10:03 ق.ظ

شما چگونه دانش آموزان را سر کلاس ساکت می کنید⁉️

توماس آمسترانگ تعریف می کند که سال ها پیش در یک برنامه ی کمدی دیده است که معلمی برای ساکت کردن دانش آموزان با صدای بلند می گوید : بچّه ها ! بچّه ها ! خفه شوید ! کلاس ساکت می شود امّا لحظاتی بعد دوباره همان صحنه ی قبلی تکرار می شود و معلم باز می گوید : بچّه ها ! بچّه ها ! خفه شوید ! معلم این کار را چند بار تکرار می کند تا این که سر انجام به بی نتیجه بودن تلاش هایش به طور تاسف بار ( و خنده آوری ) آشکارا پی می برد .

از نقطه نظر هوش های چند گانه،

اهداف فارسی خوانداری و نوشتاری

نویسنده : سیامک نوازش
تاریخ : یکشنبه 9 دی 1397 10:01 ق.ظ
اهداف فارسی خوانداری

 

۱ . توانایی بلند خوانی و صامت خوانی

۲ . خواندن با لحن و آهنگ مناسب

۳ . درک نوشته ها و دریافت پیام اصلی

۴ . دریافت ارتباط بین بخش های مختلف نوشته

۵ . گسترش دایره د ید در خواندن

۶ . پرورش مشاهده و تقویت توانایی خوب دیدن

 

اهداف فعالیت درست و نادرست

 

۱ . تقویت دقت وتمرکز شنوایی و توجه دانش آموزان به متن درس

۲ . ارزشیابی از میزان درک و فهم دانش آموزان نسبت به درس

۳ . نوعی ارزشیابی برای معلم و دانش آموز

طراحی واحد یادگیری توانایی نه گفتن

نویسنده : سیامک نوازش
تاریخ : شنبه 3 آذر 1397 10:53 ق.ظ

عنوان: طراحی واحد یادگیری «توانایی نه گفتن»

 

دانشجومعلمان: الهه نقی زاده، سمیرا توشه اصل

استاد راهنما: جناب آقای نعمت الهی

مقدمه

نوجوانی دورۀ گذر و مرحله انتقال به بزرگسالی است. نوجوان به سرعت از محرک های محیطی متأثر می شود و رفتارهای خطرجویی را انجام می دهد. گروه همسالان در دوره نوجوانی از حیث سن تقویمی و عقلی به هم نزدیک هستند و می توانند فشار روان شناختی خواسته یا ناخواسته ای را از طریق گروه بر اعضاء وارد کنند. رفتارهای پرخطر معمولاً در این گروه های دوستی شکل می گیرد. اما دوستی یک نیاز نیز هست. لذا اگر در این سن شیوه های صحیح دوستی و انتخاب دوست و مهارت های اجتماعی به طور صحیح به نوجوانان آموزش داده شود می توانند این دوستی ها را به فرصت های خوب برای سازندگی و ارتقاء شخصیت خود مبدل کنند.

مهارت نه گفتن از مهم ترین مهارت های زندگی موفقیت آمیز است. ما به دنیا نیامدیم تا آرزو و خواسته هر کسی را برآورده کنیم. چرا که گاهی نیاز و خواسته خود ما هم از اهمیت بالایی برخوردار است. ما تنها تا حدی می توانیم با دیگران همراه باشیم و رضایتشان را به دست بیاوریم که حقوق خودمان پایمال نشود و از زندگی و اهداف خودمان دور نشویم.

 

 

 

فایل کامل را از لینک زیر دانلود نمایید.

واحد یادگیری ساختمان گیاهان

نویسنده : سیامک نوازش
تاریخ : شنبه 3 آذر 1397 10:50 ق.ظ

موضوع: ساختمان گیاهان

 دانشجو معلمان: نسرین صدری، نسرین مجردی

مقدمه:

 گیاهان تقریبا در همه جای گیتی می رویند. گل ها و درختان را تقریبا همه روزه می بینیم. گیاهان همچنین بر فراز کوه های بلند در اقیانوس ها در بسیاری از بیابان ها و در نواحی قطبی می رویند. بدون گیاهان، آدمیان و جانوران نمی توانستند در کره زمین زندگی کنند. آدمی بدون هوا یا خوراک نمی تواند زندگی کند و همچنین بدون گیاهان نمی تواند زنده بماند. اکسیژن موجود در هوا که تنفس می کنیم از گیاهان فراهم می آید. خوراکی که می خوریم نیز از گیاهان یا از جانوران گیاه خوار به دست می آید.

 

 فایل کامل را از لینک زیر دانلود نمایید.

 

واحد یادگیری آشنایی با زندگی عشایری

نویسنده : سیامک نوازش
تاریخ : شنبه 3 آذر 1397 10:49 ق.ظ

موضوع:

آشنایی با زندگی عشایری

 

 استاد راهنما: جناب آقای نعمت اله لاهرودی

 

اعضای گروه:

لیلا شفائی لعیا سیدحاتمی

 

مقدمه

آشنایی دانش آموزان با زندگی عشایر و فعالیت های روزمره ی آن ها ، نقش عشایر در تولید، اشتغال و اقتصاد جامعه هم چنین آداب و رسوم و فرهنگ غنی عشایر ذهن دانش آموزان را درگیر و آنها را کنجکاو  می کند.جمعیت عشایری رو به کاهش است  این در حالی است که ، بدون وجود عشایر چرخه طبیعی اکوسیستم دچار اختلال شده و به زودی از بین می‌ رود.

کشور ما از جمله معدود کشورهایی است که در آن عشایری از همه اقوام در سراسر کشور پراکنده‌ اند . این مردمان صادق و سلحشور و كم ادعا كهن ترین ارزش های بومی را میراث دارند و حافظان اصیل سرزمین ایران و سرحدات كشور هستند. عشایر ایران که معیشت و آداب و رسوم خاص خود را دارند در ایران یكی از جذاب ترین شیوه های زندگی اجتماعی به شمار می آیند. اما عدم آشنایی و آگاهی از این قشر جامعه باعث شده است بسیاری از مردم اهمیت حضور و وجود این مردمان در دامن طبیعت و جامع و اقتصاد ناشی از وجود آن ها پی نبرده و از ظرفیت های موجود برای بهره گیری صنعتی و علمی نداشته باشند و منابع موجود راکد مانده و حتی در بعضی مواقع از کشور خارج شود.  « عشایر» یک نعمت خدادادی و مهمی است که تاثیرات بزرگی بر زندگی شهری و روستایی داشته و درصد بالایی از اشتغال زایی را به خود اختصاص داده است.

 

فایل کامل را از لینک زیر دانلود نمایید.

واحد یادگیری سفری به استان اردبیل

نویسنده : سیامک نوازش
تاریخ : شنبه 3 آذر 1397 10:46 ق.ظ

موضوع واحد یادگیری: 

سفری به استان اردبیل

 استاد:

جناب آقای نعمت الهی

تهیه کنندگان:

المیرا دلیر، پریسا نوروزی

مقدمه

از جمله موضوعات جالبی که در مدارس تدریس شده و در صورت استفاده از روش تدریس مناسب می تواند برای بچه ها جالب باشد، آشنایی دانش آموزان با جاذبه های گردشگری، آثار تاریخی، صنایع دستی وسایر ویژگی های استان خود می باشد.

دانش آموزان هر استانی باید متناسب با امکانات موجود، ویژگی های استان خود و در صورت امکان سایر استان ها را بدانند و از جمله وظایف اساسی معلم این است که به دانش آموزان نحوه ی نگهداری و حفظ از منابع طبیعی و آثار تاریخی را یاد بدهد.

طراحی واحد یادگیری که عبارت است از پیشبرد زنجیره وار درس ها برای بسط و گسترش یک موضوع یا مضمون که در آن مفاهیم، مهارت و ارزش ها بابیانی روشن و دقیق بست داده می شود، این فرصت را به معلم می دهد که در صورت نیاز خود محتوایی را طراحی کرده و برای فراگیران ارائه دهد.

 

 دکمه زیر را فشار داده و فایل کامل را دانلود نمایید.

واحد یادگیری ماهی ها و دوزیستان

نویسنده : سیامک نوازش
تاریخ : شنبه 3 آذر 1397 10:45 ق.ظ

موضوع: ماهی ها و  دوزیستان

علوم سوم ابتدایی

 

استاد مربوط: آقای نعمت اللهی

دانشجو معلمان: سمایه حسن زاده و ربابه حسن زاده

(رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی)

 

1-    بررسی و تشخیص نیازها

علوم تجربی یکی از دانش ها و معرفت ها بشری است که یافته های آن از راه مشاهده تجربی به دست می آید. همچنین درس علوم تجربی در دوره ی ابتدایی یکی از دروس اساسی می باشد و یکی از موضوعات مهم در این درس آشنایی با انواع جانوران می باشد. و در واقع لازم است که دانش آموزان جانورانی که در محیط اطراف آنها هستند را به خوبی بشناسند و ویژگی های آنها را به خوبی بدانند. مباحث مربوط به جانوران در کتاب علوم تجربی اول با عنوان دنیای جانوران شامل مباحثی همچون ویژگی جانوران، نیازها و فواید آن ها می باشد. در کتاب علوم دوم با عنوان درون آشیانه ها به مباحثی همچون نیاز به لانه سازی، مراحل رشد و نمو و... اشاره شده است. اما محتوای فصل مورد طراحی از کتاب علوم تجربی سوم در رابطه با ماهی ها و دوزیستان، ویژگی ها و انواع آن ها می باشد. مباحث فوق نشان دهنده ارتباط طولی موضوع جانوران در سه دوره ی اول ابتدایی می باشد. بنابراین با توجه به اهمیت موضَوع جانوران و همچنین مشاهدات مشکلات، از قبیل عدم یادگیری درست و کافی دانش آموزان  که از طریق تجزیه و تحلیل خطابه دست آمد، تصمیم گرفته شد که  برای این فصل طراحی یادگیری تهیه شود. 

 

ادامه مطالب را از لینک زیر دانلود نمایید.

نمونه طراحی واحد یادگیری درس طبقه بندی جانوران

نویسنده : سیامک نوازش
تاریخ : شنبه 3 آذر 1397 10:45 ق.ظ

موضوع: طبقه بندی جانوران

دانشجو معلمان: مریم عبدی و خاطره امانی

 

مرحله اول: بررسی و تشخیص نیاز:

علوم تجربی دانش هایی هستند که موضوع آن ها بررسی ویژگی های طبیعت است. در علوم تجربی کوشش می شود تا پدیده ای طبیعی با روش علمی و بر اساس فرایندهای طبیعی توضیح داده شود. در دوره ابتدایی در درس علوم تجربی آشنایی با جانوران و انواع آن ها و نیز طبقه بندی آن ها یکی از مباحث مهم این دوره می باشد. در واقع لازم است که دانش آموزان جانوران و تنوع آن ها و ویژگی هرکدام را به خوبی بشناسند. دانش آموزان در این کتاب با زیست بوم و چرخه زندگی جانوران مختلف آشنا می شوند. موضوع جانوران به دلیل اهمیت آن و تاثیر شگرفی که در محیط زیست و نوع زندگی انسان ها دارد، با همه ی دروس سال سوم ارتباط افقی و با کتاب  علوم همه ی پایه ها، ارتباط عمودی دارد. و این مبحث پیش نیاز برای برخی مطالب در درس علوم و جغرافیای سایر پایه ها می باشد.

 

فایل مربوط به طراحی واحد یادگیری  را از لینک زیر دانلود نمایید.

 

:: حقوق تمامی مطالب این سایت محفوظ است

طراح: سایت ستاپ
Related Posts